日本語/日本語教育研究会

 

研究会誌『日本語/日本語教育研究』バックナンバー


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『日本語/日本語教育研究 [7]2016』

掲載論文の要旨、キーワードを紹介しています。


各論文への編者コメント


【巻頭論文】

「話し手情報・聞き手情報」と文末形式:日本語と中国語の場合

井上優


【投稿論文】

学習者と母語話者の使用語彙の違い: 『日中Skype会話コーパス』を用いて

中俣尚己


連体修飾形式「的な」の文末用法

張明


副詞「うっかり」と「わざと」:受動文における副詞の機能に関する一考察

牟田綾


オノマトペの副詞的用法に関する考察: 大規模書き言葉均衡コーパスを用いて

黄慧


謝罪メールにおける謝罪表現の用法: 約束をキャンセルするメールを分析して

カムトーンティップ タワット


従属節に「仮定条件」をさしだす従属複文の主節末のスル: シナイト節の従属複文を中心に

宮部真由美


上級日本語学習者による形容詞中止形の使用状況: 「YNU書き言葉コーパス」の調査を通じて

宮崎聡子


韓国人日本語学習者による授受表現の習得: 授受補助動詞「テモラウ」に焦点を当てて

安蕙蓮


中国語話者による日本語のテンス・アスペクト習得研究: 「結果の状態」用法を中心に

西坂祥平


キーワードの読み誤りが文章理解に及ぼす影響: ウクライナ人初中級日本語学習者のケーススタディ

ポクロフスカ オーリガ


中国語を母語とする上級日本語学習者が学術論文を読むときの困難点: 名詞の意味の誤った理解を中心に

藤原未雪


日本語とマレーシア語における「勧誘」の言語行動: ディスコース・ポライトネス理論の枠組みに基づいて

稗田奈津江


ピア・レスポンスに日本語母語話者が参加すると発話はどう変わるのか:

逸脱発話を成員カテゴリー化装置の観点から分析する

朴惠美


指導法の違いが学習者の短文作成に与える効果:

教師による訂正と学習者の自己訂正の日本語学校生の結果を比較して

中島由季子


日本語学校生の学習動機に関する研究: 期待、価値、学習困難意識の関係

岡葉子



【特別記事】

[連載]博士課程生活講座! ~茂木さんに聞いてみよう~

3回 時間の使い道

茂木俊伸


[企画]院生時代に刺激を受けた本

大学院生応援企画「ビブリオバトル」(2015年9月27日開催)より




『日本語/日本語教育研究 [6]2015』

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各論文への編者コメント


【巻頭論文】

英語教育における母語(日本語)教育の必要性と重要性--タスク遂行型言語教育の限界を見据えて

長谷川信子


【投稿論文】

*友達に会わなくて、寂しいです」--「Vテ、感情」の産出に向けて

村上佳恵


副詞「よく」と「 /cal/」が表す意味について--共起する動きの性質と出来ばえのよさの述べ方に着目して

永谷直子


カラトイッテ類が介在する文における推論否定の表現について

高橋美奈子


連用修飾関係「大きくV」について--学習者の理解とコーパス

井本亮


学習者コーパスに見られる「テイナイ」の使用順序--縦断的・横断的観点から

趙麗ブン


動作主体をニ格で表示した可能文の使用実態と意味--新聞・知恵袋・書籍の比較を通して

阿部由子


初級日本語学習者のための副詞90語の選定--日本語母語話者の副詞の使用実態を通して

島崎英香


副詞使用の誤用とその原因について--韓国語を母語とする日本語学習者の副詞の誤用例を参考に

尹惠珍


テモラウ構文の分析--母語話者による逸脱の観点から

安藤節子


現実のコミュニケーションにおける「~ないでください」とは

--日本語教師と一般社会人の言語感覚はどこまでずれているのか

建石始


「んだよね」の発話意図を解釈する手がかりとは?--発話意図と音調との対応関係に注目して

市村葉子


日本語母語話者とタイ人日本語学習者の出来事の描写方法に関する対照研究

--視点表現および視座の置き方の分析を通して

ラルアイソング タナパット


日本語と韓国語におけるメタ言語表現の機能に関する一考察--映画・ドラマのシナリオの用例を中心に

佐々紘子


「しかし」と「そこで」の「遠隔共起」から見た社説の「開始部」の文脈展開--論文・レポートと比較して

王金博


アカデミック・ライティングにおける一貫性とは

--学習者・教員双方がレポート評価に利用できるチェックリストの提案

小森万里・内藤真理子



【特別記事】

[連載]博士課程生活講座! ~茂木さんに聞いてみよう~

2回 業界ウォッチ!

茂木俊伸


[企画]大学院生にぜひ、おすすめしたいクラシック

大学院生応援企画「ビブリオバトル」(2014年9月28日開催)より




『日本語/日本語教育研究 [5]2014』

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【巻頭論文】

砂川有里子 コーパスを活用した日本語教師のための類似表現調査法


【投稿論文】

高梨信乃 上級学習者のテイル形使用にみられる問題点--文法指導の隙間

江田すみれ 設定時点が未来の「効力持続」--未来まで広がる「ている」の用法について

澤田浩子 知覚・思考・判断・意志を表す「文末名詞文」の使用実態--コロケーションから文型へ

森敦子 可能を表す「見える」「見られる」の用法別使用傾向--コーパスに見る母語話者と非母語話者の使用の異なり

山下由美子 「しよう」の意味・用法--〈非難〉・〈願望表出〉の「しようよ」

宮永愛子・松田真希子 聞き手配慮要素からみた超級日本語話者の発話の特徴

久好孝子 書き言葉における談話と文法の一考察--項の形式・文法関係・意味の相互関係から

李国玲 疑問形式による改善要求表現の日中対照--話者と事態との関わり方から

ミースワン モンシチャー トルとモツの意味分析--「手にする」と「自分のものにする」の意味概念を中心に

時岡範子 新聞の中の混種語の使用実態からの一考察--語種構成の視点から

金蘭 中国人日本語学習者における複合動詞の習得--文産出に見られる誤用およびフォローアップ調査をもとに

喬曉筠 ビジネス場面に見る敬意表現の使用傾向--日本語母語話者と台湾人日本語学習者の比較

施信余 対面接触場面における調整行動--台湾人日本語学習者と日本語母語話者の会話より

居關友里子 レジュメ表現から口頭表現への置き換えの必要性--日本語学習者による学術的発表のために

今村和宏 能動的読みへの気づきと意識化に重点を置いた速読学習--読みの速度と深さを同時に向上させる条件

高岸美代子 高等学校における韓国人留学生の実質的でない発話への気づきを促す授業--談話分析を利用して

遠藤知佐 日本語ボランティア向け研修の実践検証からの提案--整合性を備えた構成と省察を取り入れることの重要性

大原哲史・トムソン木下千尋 日本語を使用する場としての教室での内化を考える--オーストラリアの大学の初級日本語授業の分析


【特別記事】

[連載]博士課程生活講座! ~茂木さんに聞いてみよう~

1回 「全体」を見るトレーニングをしよう

茂木俊伸


[企画]大学院生にぜひ、おすすめしたいクラシック

大学院生応援企画「ビブリオバトル」(2014年3月17日開催)より





『日本語/日本語教育研究 [4]2013』

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【巻頭論文】

山内博之 日本語教師の能力を高めるための類似表現研究


【投稿論文】

杉村泰 中国語話者における日本語の有対動詞の自動詞・他動詞・受身の選択について:人為的事態の場合

庵功雄 「使役(態)」に言及せずに「使役表現」を教えるには:1つの「教授法」

孫成志 「~テクレル」と「~テモラウ」系の授受補助動詞の使用と習得:JFL環境における中国人学習者を対象に

朱薇娜 受身の文法的役割を担う機能動詞「受ける」への一考察

蔡薰婕 形式副詞「分」の用法記述:副詞節を形成する場合を対象に

セペフリバディ アザム 日本語における自称表現

原田幸一 首都圏の若年層による「ゆうて(も)」の使用:大学生による日常会話をデータとして

今村圭介 日本語学習者におけるスタイル変異形式の使用規則の形成:学習者間の使用実態と使用意識に着目して

西尾広美 「やさしい日本語」使用の可能性と課題点:幼稚園の事例研究を通して

森篤嗣 教室内コミュニケーションにおける小学校教師の話法:意識的・無意識的な話法の記述

山元一晃 教室談話における境界マーカー「はい」と教室外での使用:その使用制約に注目して


【投稿論文(海外)】

黄明侠 意見文における「序列の接続表現」についての文法面の評価:日本語母語話者と中国語母語話者との比較を通じて

陳昭心 テモの不使用についての一考察:中国語の母語干渉の観点から

竹口智之 サハリン州(ユジノサハリンスク市)における日本語学習動機の変容過程と要因




『日本語/日本語教育研究 [3]2012』

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【巻頭論文】

張麟声「学習者独自の規則」とは何か:その形成にかかわる認知的要因からの分類の一試案


【投稿論文】

岩田一成初級教材における使役の「偏り」と使用実態

庵功雄文法シラバス改訂のための一試案:ボイスの場合

中村紗弥子終助詞的用法からみる「のだから」の意味:産出のための理解を目指して

清水まさ子学術論文でノダ文はどのように用いられているのか

楊秀娥論文作成における「読む」活動の試み―中国の日本語専攻における卒論指導実践の分析から

許挺傑接触場面における日本語学習者の共同解決型発話ストラテジー使用についての一考察:ポライトネスとの関わりを中心に

方穎琳中国人日本語学習者による語彙的問題を修復するためのコミュニケーション方略

李宇霞中国人日本語学習者同士の初対面会話における話題展開パターン:日本語と中国語の会話を通して

烏日哲中国語を母語とする上級日本語学習者の語りにおける名詞の使用について:日本語母語話者と比較して

大久保雅子台湾人日本語学習者におけるナ行音・ラ行音・ダ行音の聴取混同

王慧雋使役の「文脈」:《強制》の意味を表す使役を中心に

李テイメタ言語宣言表現の「文脈化」:表現教育の視点から

田中寛時の“特化”を表す名詞述語文:〈~時だ〉、〈~昨今だ〉などを例に


【投稿論文(海外)】

簡キブン動詞の意味特徴からみる「ている」の「結果の状態」用法の習得:縦断的事例研究

何志明『現代日本語書き言葉均衡コーパス』及び中上級日本語教科書における複合動詞の出現頻度






『日本語/日本語教育研究 [2]2011』

掲載論文の要旨、キーワードを紹介しています。

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【巻頭論文】

野田尚史「コミュニケーションのための日本語学習用辞書の構想


【投稿論文】

志賀玲子 日本語教育における新たな役割としての協働学習の提案:教室環境作りの試みを通して

柳田直美 日本語教育経験のない母語話者の情報とり方略に非母語話者との接触経験が及ぼす影響

前田直子 受動表現の指導と「拡大文型」の試み

耿梅晶 中国語を母語とする 日本語話者による「から」「ので」の使用状況の考察:日本語母語話者との比較を通して

アサダーユット チューシー 日本語の助詞「ネ」とタイ語の助詞“NA”の伝達機能:タイ人学習者の日本語の談話における使用傾向

梅木俊輔 エコー型聞き返しの発話機能と発話末イントネーションとの関係

黄 明淑 「誘い」表現における中日対照研究:「共同行為要求」に着目して

史 隽 指示詞の照応用法に関する日中対照研究

村上佳恵 「動詞のテ形、感情形容詞」に関する一考察

スチワロードム スィリラック 「てもらう」の複合形式の機能分析

李 明熙 話し言葉における名詞文の文末形式の使い分け

三枝令子 話し言葉における文末「の」の機能


【投稿論文(海外)】

陳 昭心 「忘れた」と「忘れていた」の使い分けに関する指導上の留意点:思い出した際の反応としての発話を中心に

曹 大峰 内容と能力を重視した日本語教育へ向けて:中国語母語話者向けの新しい日本語教材の開発研究事例

唐津麻理子 ストーリーテリングにおける語り手の自己表出と語彙・文法表現の使用:会話物語「サンタクロースの衣装を買った」の分析







『日本語/日本語教育研究 [1]2010』

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以下、掲載論文の要旨、キーワードを紹介しています。

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【巻頭論文】

定延利之 「た」発話をおこなう権利


【投稿論文】

遠藤直子 初級文型を用いた表現教育:中級レベル口頭表現クラスにおける「ミニドラマ」の実践を通して

筒井千絵 依頼の接触場面における母語話者の言語調整の特徴

藤城浩子 ノダの提示方法に関する一案:メタファーを用いた意味・機能提示

古川敦子 日常場面における日本語の自己評価に関する一考察:交換留学生に対するインタビュー調査から

庵功雄 中国語母語話者による漢語サ変動詞のボイス習得研究のための予備的考察

呉秀賢 ドラマにみられる呼びかけ表現の日韓比較:韓国ドラマ「冬のソナタ」を例に

金井勇人 なぜ聞き手を指す「そこのN」は非丁寧になるのか

キャアコップチャイ スィラッサナン 「だろう」の意味・用法:小説における分析

張志剛 変化の程度を表す「大きく」「激しく」について

森篤嗣 「まで」と「までに」の肯否体系について


【投稿論文(海外)】

熊鶯 日本語初級教科書における終助詞「ね」の機能とその中国語訳

何志明 習得しやすい日本語複合動詞とは何か?:香港人中上級日本語学習者の習得及び使用実態予備調査を通して

湯浅千映子 小学生向け文章の書き分けの諸相:携帯電話の取扱説明書を資料に