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『日本語/日本語教育研究[8]2017』
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各論文への編者コメント
【巻頭論文】
知覚されていない〈過程〉とその言語化:「ある/いる」「している」「した」の選択可能性をめぐって
佐藤琢三
【投稿論文】
二者会話場面における日本語の「この」「その」「あの」の選択:
日本語母語話者と中国人上級日本語学習者の比較
杉村泰
韓国語母語話者、中国語母語話者の「勘どころ」を押さえた記述とは:「スルようになる」を例に
植松容子
ヒンディー語を母語とする日本語学習者の格助詞ヲの習得:述語の他動性という観点から
チョーハン アヌブティ
学習者の母語から見た機能の損失を表す「壊す」の意味:韓国人日本語学習者の意味習得への提言
薛惠善
テイドに関する一考察:クライとの比較を通して
川崎一喜
「とても」における日本語学習者と日本語母語話者の使用実態の違い:話しことばを中心に
朴秀娟
程度の判断基準から見た「かなり」類と「少し」類の違い
疏蒲剣
日本語教育で《非標準的なカタカナ表記》と《文字種選択の仕組み》を扱う意義:
交通広告における調査結果を例に
増地ひとみ
逆接接続詞の繰り返し使用に関するコーパス調査
渡辺裕美・関玲・酒井晴香・陳琦
韓国人日本語学習者による句末イントネーションの生成:
母語の影響の再検討と発話場面による影響に注目して
金瑜眞
中国人日本語学習者のあいづちバリエーションの習得状況:来日留学生の縦断的調査を通して
関玲
初対面の雑談相手に向けられる日本語学習者の否定表現:日本語母語話者との比較から
中野陽
依頼会話における《雑談部》の展開ストラテジー:ベトナム語と日本語の対照研究の観点から
グエン ティ ニューイー
談話における出来事の生起と意外性をいかに表すか:中級学習者と日本語母語話者の語りの比較
小口悠紀子
日日研が求めているもの:日本語学と日本語教育をつなぐために
庵功雄
【特別記事】
[連載]博士課程生活講座! ~茂木さんに聞いてみよう~
第4回 先行研究の読み方(前編)
茂木俊伸
[企画]読みやすい本
大学院生応援企画「ビブリオバトル」(2016年10月2日開催)より
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